RS-A2-03｜歴史総合・日本史探究 対策問題

正解

誰が・何のために・どのような定義で集計したかを確認し、時期による基準の変化にも注意する

背景・因果

統計にも調査主体の目的や集計基準が反映される。「失業者」「工場」などの定義が時期により変わることもあり、数値の連続性をそのまま信じると誤読する。資料のつくられ方を問うのは歴史総合の定番。

覚えるポイント

• 核となる対応：「誰が・何のために・どのような定義で集計したかを確認し、時期による基準の変化にも注意する」。統計は作成者・目的・集計方法を確かめ、同じ名称でも定義や対象が時期によって変わっていないかを検討する必要がある。異なる時期を比較するときの基本的な史料批判である。

• 混同防止「数値で示されている資料は、そのまますべて事実として使ってよい」：数値も調査主体、目的、対象範囲、用語の定義によって結果が変わる。統計であることだけを理由に無批判で事実とみなすことはできない。

選択肢別の検討

① ✅ 正解「誰が・何のために・どのような定義で集計したかを確認し、時期による基準の変化にも注意する」
統計は作成者・目的・集計方法を確かめ、同じ名称でも定義や対象が時期によって変わっていないかを検討する必要がある。異なる時期を比較するときの基本的な史料批判である。

② ❌ 誤答「統計は文字史料より必ず信頼できる」
統計と文字史料にはそれぞれ作成上の偏りや限界があり、資料の種類だけで信頼度の優劣は決まらない。複数資料を照合して判断する。

③ ❌ 誤答「グラフ化された資料は元の数値を確認する必要がない」
グラフでは軸の範囲、単位、母数、切り取り方によって印象が変わるため、出典と元の数値を確認する必要がある。図示されたというだけで検証は不要にならない。

④ ❌ 誤答「数値で示されている資料は、そのまますべて事実として使ってよい」
数値も調査主体、目的、対象範囲、用語の定義によって結果が変わる。統計であることだけを理由に無批判で事実とみなすことはできない。

共通テスト攻略

• 資料を先に観察：題名・年代・作成者・注記・凡例・単位を確認し、資料に直接示された事実と、知識から推測した内容を分ける。
• 既習事項と接続：資料中の固有名詞・制度・数量の変化を手掛かりに、同時代の政治・社会・対外関係へ結び付ける。資料にないことを印象だけで補わない。
• 消去の軸を固定：各選択肢を「時期・主体・目的・内容・結果」に分け、一か所でも歴史的対応がずれるものを消す。語句が一部合うだけで選ばない。