RS-A2-05｜歴史総合・日本史探究 対策問題

正解

記憶は後の経験や知識で変化しうるため、文書資料などと突き合わせて使う

背景・因果

聞き取りは文書に残らない生活や感情を伝える貴重な資料だが、記憶は変容し、聞き手との関係にも左右される。他の資料と照合しながら使うのが原則で、「資料の特性を踏まえて活用する」姿勢は歴史総合A(2)の中心テーマ。

覚えるポイント

• 核となる対応：「記憶は後の経験や知識で変化しうるため、文書資料などと突き合わせて使う」。聞き取りは生活感覚や感情を伝える一方、記憶の再構成や後世の知識の影響を受けうる。文書・写真・他の証言と照合し、語られた時点や聞き手との関係も考慮する。

• 混同防止「本人の体験談なので、文書資料よりも常に正確である」：当事者性は資料価値を高めるが、日時の取り違えや後の解釈の混入を防ぐものではない。「本人だから常に文書より正確」と資料の種類だけで優劣を決めるのは誤りである。

選択肢別の検討

① ❌ 誤答「聞き取りの内容は、聞き手の質問の仕方に影響されない」
質問の語句、順序、聞き手との関係は、思い出す内容や語り方に影響する。質問記録や聞き取り状況も保存し、証言が共同で形成された資料であることに注意する。

② ✅ 正解「記憶は後の経験や知識で変化しうるため、文書資料などと突き合わせて使う」
聞き取りは生活感覚や感情を伝える一方、記憶の再構成や後世の知識の影響を受けうる。文書・写真・他の証言と照合し、語られた時点や聞き手との関係も考慮する。

③ ❌ 誤答「本人の体験談なので、文書資料よりも常に正確である」
当事者性は資料価値を高めるが、日時の取り違えや後の解釈の混入を防ぐものではない。「本人だから常に文書より正確」と資料の種類だけで優劣を決めるのは誤りである。

④ ❌ 誤答「個人の話は歴史資料としての価値をもたない」
個人の証言は、公文書に残りにくい日常生活、被害、感情、少数者の経験を知る重要な資料となる。個人的であることを理由に資料価値を否定せず、その特性と限界を踏まえて用いる。

共通テスト攻略

• 資料を先に観察：題名・年代・作成者・注記・凡例・単位を確認し、資料に直接示された事実と、知識から推測した内容を分ける。
• 既習事項と接続：資料中の固有名詞・制度・数量の変化を手掛かりに、同時代の政治・社会・対外関係へ結び付ける。資料にないことを印象だけで補わない。
• 消去の軸を固定：各選択肢を「時期・主体・目的・内容・結果」に分け、一か所でも歴史的対応がずれるものを消す。語句が一部合うだけで選ばない。