RS2-055｜歴史総合・世界史探究 対策問題

正解

課題がいつ・どのように形成されたかを資料でさかのぼり、過去の対応から示唆を得る

この問題のポイント

現代的な課題を歴史的に考える方法を問う。課題の形成過程を資料でさかのぼり、過去の対応から示唆を得るという歴史総合の基本姿勢が答え。

解説

歴史総合という科目の最終目標は、少子高齢化・環境問題・格差・紛争といった現代的な課題を、歴史的な視野から考える力を養うことにある。
現代の課題は突然現れたものではなく、いずれも歴史的に形成されてきた。たとえば地球環境問題であれば、産業革命によるエネルギー消費の拡大、高度成長期の公害、京都議定書からパリ協定への国際協調の歩みと、その起源と経過を資料でさかのぼることができる。
そのうえで、過去の人々がどのように対応し、何に成功し何に失敗したのかを検証し、現在への示唆を得る。その際、一つの資料だけで結論を断定せず、複数の資料を突き合わせて多面的・多角的に考えることが大原則である。大問の最後に置かれる「探究のまとめ」型の設問は、まさにこの姿勢を問うている。

ひっかけポイント
「過去と無関係」「単一資料で確定」といった、歴史学の基本姿勢に反する選択肢は原則すべて誤り。複数資料・多面的検討という方向の選択肢が正解になりやすい。

選択肢の確認

①「未来の予測だけを行い、過去の検証はしない」
❌ 誤り。
将来を考える際にも、過去の予測・政策・結果を検証することで根拠と不確実性を評価できる。未来予測だけで歴史検証を省くのは探究にならない。

②「一つの資料だけで結論を確定する」
❌ 誤り。
一つの資料には作成者・目的・範囲の限界があるため、異なる立場や種類の資料を照合する。単一資料だけで結論を確定するのは史料批判に反する。

③「課題がいつ・どのように形成されたかを資料でさかのぼり、過去の対応から示唆を得る」
✅ 正しい。
現代課題の形成時期・原因・変化を複数資料でたどり、過去の政策と人々の対応、その成果と限界を比較する。歴史を現在の選択肢を考える根拠として使う探究方法である。

④「現在の課題は過去と無関係なので、歴史は参照しない」
❌ 誤り。
環境、人口、格差などは過去の制度・産業化・人口移動の積み重ねで形成されている。現在だけを切り離すと原因と政策効果を説明できない。

覚えるポイント

• 現代的課題は歴史的に形成されたもの、起源と経過をさかのぼる
• 過去の対応の成功と失敗から現在への示唆を得る
• 単一資料での断定は避け、複数資料を突き合わせる

共通テスト攻略

• 知識を関係で再現：用語を単独で思い出すだけでなく、「いつ・誰が・何のために・何を行い・何が変わったか」を一続きにして選択肢と照合する。
• 消去の軸を固定：各選択肢を「時期・主体・目的・内容・結果」に分け、一か所でも歴史的対応がずれるものを消す。語句が一部合うだけで選ばない。